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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA - IDEAD

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA

CON ENFASIS EN EDUCACION ARTÍSTICA

PLAN INTEGRAL DE CURSO

                    TALLER DE INTEGRAL DE EXPRESIÓN ARTISITICA

SEMESTRE  VI SEMESTRE

ELECTIVA

1.0 LINEAMIENTOS GENERALES

Campo de formación: Específica

Núcleo de formación:

Nombre del curso: Taller integral de Expresión Artística

Número de créditos: 4

Trabajo presencial: 30 Horas

Trabajo independiente: 190 Horas

Proyecto de investigación:

2.0 PROPOSITOS DE FORMACION

Este curso capacita prácticamente en el campo de las artes plásticas aplicadas a diferentes actividades cotidianas. Aborda, técnicas varias; el dibujo, el color, la muralística, el grabado, y el modelado. Estas técnicas desarrollan destrezas integrales para la expresión plástica.

2.1 OBJETIVO GENERAL

Manejar teórica y prácticamente las diferentes expresiones plásticas que permitan ampliar el lenguaje estético, y articularlas a diversas formas del trabajo artístico.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

-       Conocer prácticas artísticas del dibujo, el color, la pintura mural,  el grabado y el modelado.

-       Aplicar estas técnicas en muchas expresiones de la vida cotidiana.

-       Manejar estas técnicas de manera integral.

3.0 PRINCIPIOS DE FORMACION

Este curso proporciona el conocimiento de técnicas artísticas variadas, con las cuales se expresan formas diversas de pensamiento, aplicadas a múltiples formas de producción estética.

3.1 DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD

De una manera práctica y conceptual, mediante el conocimiento técnico y teórico que permite desarrollar medios estéticos, lúdicos y creativos.

3.2 AUTONOMIA

Con estos nuevos conocimientos, se permite al ser humano la creatividad de manera libre, aplicando recursos plásticos para expresar el pensamiento sin restricciones.

3.3 AUTOFORMACION

El conocimiento de nuevas formas de aplicar y manejar nuevos medios de expresión artística, permite la consolidación del proceso de autodisciplina, autoestudio, y con ello de autoformación.

3.4 TRANSFORMACION CRITICA

El proceso de nuevos conocimientos genera considerables formas de análisis, interpretación y de propuestas críticas en el campo de las artes.

4.0 PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

4.1 IMPORTANCIA DEL CURSO

Permite mejorar la forma de expresión plástica y estética, a la vez que amplia el conocimiento práctico de la producción artística y del manejo del lenguaje específico del arte.

4.2 PROYECTO DE INVESTIGACION

El conocimiento conceptual y práctico de nuevas técnicas de expresión plástica, se articula al proyecto de investigación en el aspecto de un mayor dominio de expresiones creativas e instrumentales, aplicables en el campo tecnológico de las artes.

5.0 PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS - CONOCIMIENTOS ARTICULADOS CON EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

5.1 JUSTIFICACION

El conocimiento amplio de técnicas y medios creativos de comunicación estética en el campo de las artes aplicadas, le da un sentido claro a la importancia del presente curso.

5.2 PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS CONTENIDOS DE FORMACION

NUCLEO PROBLEMICO 1. EL CLAROSCURO COMO VALOR CROMATICO

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS
Cómo se da esa homologación?	Teoría del color.	¿Cómo funciona la similitud tono - color?
Qué importancia ofrece el manejo del claroscuro?	El dibujo y su expresión.	¿Cómo se visualiza la valoración tonal?
Qué grado de dificultad presenta?	Técnicas de dibujo.	¿Qué aplicación tiene en otras técnicas?

NUCLEO PROBLEMICO 2. EL COLOR COMO EXPRESION

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS
Cuál es el código cromático?	Teoría del color.	¿El color es un valor conceptual?
El manejo del color es intuitivo?	Color y emoción.	¿Cómo se maneja socialmente?
Cómo se expresa el color?	Psicología del color.	¿El color tiene parámetros ideológicos?

NUCLEO PROBLEMICO 3. EL MOSAICO COMO TÉCNICA MURAL

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS
Qué caracteriza esta técnica?	Técnica mural.	¿Qué caracteriza un mural?
El mosaico permite la representación naturalista?	Técnica, forma y contenido.	¿Qué vigencia tiene esta técnica?
Cómo se logra la expresión cromática en el mosaico?	Teoría del color y técnica muralista.	¿Su aplicación técnica logra una aceptable expresión?

NUCLEO PROBLEMICO 4. TECNICAS DE GRABADO

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS
Cuál es su sentido plástico?	Técnicas de grabado.	¿Dónde se origina?
Por qué funciona como reproducción seriada?	Historia del grabado.	¿Cuál es su función social?
Qué diferencias técnicas maneja?	Sistema clasificativo del grabado.	¿Cómo se diferencian sus técnicas estéticamente?

NUCLEO PROBLEMICO 5. EL RELIEVE

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS
Cómo se obtiene el concepto de volumen?	Técnica de modelado.	¿Cuál es su trayectoria histórica?
Cómo se manejan los planos?	Manejo de superficies.	¿Cuál es su aplicación?
Qué destrezas y habilidades demanda?	Técnicas escultóricas.	¿Cuál es su función estética social?

5.3 COMPETENCIAS GENERALES

COGNITIVAS: Desarrolla conocimiento práctico y conceptual.

VALORATIVAS: Diferencia técnicas, manejos, elementos, y posibilidades de expresión formal y estética.

COMUNICATIVAS: Maneja diversos lenguajes, con textos y discursos adecuados.

PEDAGOGICOS: Establece la aplicación de estrategias, metodológicas y didácticas, adecuadas a las prácticas artísticas.

5.4 ACTIVIDADES DE INTEGRACION

TIEMPO DE TRABAJO TUTORIAL

1.    Socialización de actividades no presenciales.

2.    Debates en torno a las preguntas generadoras.

3.    Ejercicios aplicados a la temática.

4.    Evaluación integral por procesos.

5.5 CAJA DE HERRAMIENTAS

R.A.E

Mapas Conceptuales

Ensayo

Taller

Portafolio

5.6 AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula de clases.

Biblioteca.

Centro de documentación del IDEAD.

Hogar.

Lugar de trabajo.

Internet.

Exposiciones y Museos.

Cipas.

Otros.

6.0 BIBLIOGRAFIA

KANDINSKY, Vasili. Punto y línea sobre el plano. Editorial Labor S. A.  Grupo Editor Quinto Centenario. Colombia, 1994.

GIRALDO, J, Gabriel. La miniatura, la pintura y el grabado en Colombia. Biblioteca Básica Colombiana. Bogotá, 1980.

BARNEY, C, Eugenio. El arte en Colombia. Temas de ayer y de hoy. Ediciones Fondo Cultural Cafetero. Bogotá, 1980.

HISTORIA DEL ARTE COLOMBIANO. Salvat Editores Colombiano S. A. Tomo 6. Sin fecha de edición.

ACHA, Juan, Arte y sociedad: Latinoamérica. El sistema de producción. Fondo de Cultura Económica. México, 1979.

7.0 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO

En concordancia con el acuerdo 024 de 1995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima.

El 60% de la acreditación está relacionada con el proceso de evaluación permanente de las actividades desarrolladas durante el semestre académico, tanto individuales como grupales, independientes y presenciales.

El 40% de la convocatoria está relacionada con el proceso de construcción formativa, los contenidos desarrollados en el curso, y el proceso de participación del programa. La convocatoria es de carácter individual.

Elaborado por:

Colectivo de tutores programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística.

Revisado por:

Comité curricular del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística.

Profesional de Apoyo Área de Educación